Как отказаться от тестирования «Метапредметная грамотность»?

Метапредметная грамотность предполагает перенос знаний и навыков между предметами и в новые ситуации (например, использовать логику и расчёты из математики в задачах по физике или экономике), в отличие от предметной грамотности, которая представляет собой знания и навыки в рамках одного предмета (например, решать квадратные уравнения или определять части речи).

Однако за красивой педагогической вывеской скрывается куда более прагматичная цель цифровизаторов, далекая от заботы о знаниях. Обычная контрольная по математике или русскому языку показывает лишь то, выучил ли ученик конкретное правило. А электронный метапредметный тест устроен иначе: он препарирует саму логику мышления ребенка — как он сопоставляет факты, какими путями идет к решению в нестандартной ситуации, на чем теряется, где проявляет шаблонность, а где — самостоятельность. Проходя такой тест за компьютером, школьник оставляет детализированный когнитивный слепок: система фиксирует не только итоговый ответ, но и время раздумий, последовательность действий и характер ошибок.

Для алгоритмов искусственного интеллекта такие данные — идеальное «сырье». Они позволяют оцифровать образ мыслей ребенка, просчитать его поведенческие реакции и упаковать всё это в «цифровой профиль» (по сути — пожизненное цифровое досье) для выстраивания так называемой индивидуальной траектории. На практике этот «цифровой трек» превращается в инструмент автоматической сортировки детей, где бездушный алгоритм за спиной родителей берется решать, каков интеллектуальный «потолок» школьника, чему его учить дальше и на какое место в жизни он может претендовать. Скармливать внутренний мир и особенности мышления своего ребенка системам ИИ-профилирования — явно лишнее и небезопасное занятие, поэтому от подобных «диагностик» разумнее держаться подальше.

В школьной программе нет отдельного обязательного предмета «Метапредметная грамотность» по ФГОС. Обычно под этим названием подразумевается одно из трех мероприятий: 

1. Это часть обычной контрольной работы.

В зависимости от вида аттестационного мероприятия, оценка метапредметных результатов может быть включена в образовательную программу, то есть в данном случае оценка метапредметных результатов — обязательная часть образовательной программы по ФГОС, и школа проводит её как обычную контрольную/диагностическую работу по своим локальным актам (положению о текущем контроле, ВСОКО). Если такая форма контроля закреплена локальным нормативным актом школы, отказаться от неё родители не смогут без последствий. Например, в петербургских школах это оформлено именно так: оценка метапредметных результатов входит в текущий контроль и внутришкольный мониторинг. Отказ обычно приравнивается к неявке на контрольную: либо «неуд» за отказ, либо резервный день, либо справка от врача.

2. Внеурочная деятельность или факультатив.

Если тестирование проводится как самостоятельное мероприятие, а не часть контрольной предметной работы, то в этом случае отказ возможен без негативных последствий. В этом случае курсы по метапредметной или функциональной грамотности являются внеурочными занятиями.

Внеурочная деятельность в целом предусмотрена программой, но родители имеют право выбирать конкретные курсы и отказываться от лишней нагрузки (максимум по нормам — до 10 часов в неделю).

Напишите заявление на имя директора школы с просьбой освободить ребенка от посещения данного курса. Оценки за внеурочку в аттестат не идут, поэтому на перевод в следующий класс отказ не повлияет.

Отказ от внеурочной деятельности возможен в разных вариантах:

- Обязательна ли внеурочная деятельность в школе?

- Что делать если внеурочка стоит между уроками?

- Перевод на обучение по индивидуальному учебному плану в части предметов внеурочной деятельности

Либо можно подать письменное заявление в простой письменной форме:

«Настоящим заявлением отказываюсь от проведения метапредметного тестирования в форме онлайна теста по следующим основаниям. Согласно части 9 статьи 9 Федерального закона от 27.07.2006 N 149-ФЗ «Порядок доступа к персональным данным граждан (физических лиц) устанавливается федеральным законом о персональных данных».

Нормативно-правовые акты не содержат запрет на отказ от участия в электронном метапредметном тестировании, как не содержат последствий такого отказа для учащихся.

Кроме того, ликвидация традиционного формата проведения данной диагностики создает условия для дискриминации детей, которые не могут либо не желают регистрироваться на электронных порталах или использовать электронные сервисы.

Согласно ФЗ РФ от 27.07.2010 N 210-ФЗ «Об организации предоставления государственных и муниципальных услуг» граждане имеют право выбора формы государственных (муниципальных) услуг. Ни одним федеральным законом не установлена обязанность учащихся осуществлять права в сфере образования в электронной форме. У всех учащихся должна быть альтернатива по форме участия в метапредметной диагностике в традиционной форме (на бумажных носителях): Стратегией развития информационного общества в РФ на 2017 - 2030 годы, утв. Указом Президента РФ от 9 мая 2017 г. № 203, предусмотрено «развитие технологий электронного взаимодействия граждан, организаций, государственных органов, органов местного самоуправления наряду с сохранением возможности взаимодействия граждан с указанными организациями и органами без применения информационных технологий» (подп. «д» п. 40).

Кроме того, принуждение к электронному формату тестирования приводит к грубому нарушению СП 2.4.4283-26, которым установлено предельное время пребывания ребенка за компьютером.

Согласно СП 2.4.2.4283-26 продолжительность времени за компьютером  5–9 классы — до 30 минут; 10–11 классы — до 35 минут. Тогда как тестирование НСИ занимает два урока по 45 мин. за компьютером.

Кроме того, процедуры, направленные на мониторинг качества образования, не влияют на учет успеваемости и итоговую аттестацию.

На основании изложенного отказываюсь от проведения метапредметного тестирования в отношении ______ФИО, г.р, учащегося_______________».

3. Диагностические работы (МЦКО, НСИ и аналоги)

Если речь идет о разовом тестировании (например, диагностика метапредметных умений от МЦКО или Национальные сопоставительные исследования — НСИ), то право на отказ сохраняется, причем даже если в школе будут настаивать на том, что в рамках МЦКО/НСИ тестирование обязательно, вы можете потребовать проводить его без использования компьютера в традиционной, а не электронной форме. Эту просьбу удовлетворить невозможно, поэтому сможете избежать электронного тестирования.

Для отказа от данного вида тестирования можно воспользоваться инструкциями, посвященными соответствующему виду тестирования:

- Диагностика МЦКО. Можно ли не проходить?

- Допускается ли участие школьников в ВПР, МЦКО и НИКО в один учебный год?

- Что такое тестирование НСИ и можно ли от него отказаться?

Таким образом, для того чтобы безопасно отказаться от прохождения метапредметного тестирования, необходимо выяснить – к какому виду контрольных мероприятий относится данное тестирование. Однако стоит обратить внимание, что все же электронное метапредметное тестирование, скорее всего, является частью МЦКО/НСИ, либо и вовсе внеурочкой.

Частью текущей традиционной контрольной работы электронное тестирование быть не может, поскольку происходит в другом формате и заявляется как самостоятельное мероприятие, в связи с чем п.1 настоящей заметки стоит принять во внимание, но он практически никогда не будет применим к электронному тестированию, которое не является частью контрольной работы.